راهبردهای پژوهش در علوم تربیتی

راهبردهای پژوهش در علوم تربیتی

بررسی تجربیات دانشجومعلمان رشته آموزش تاریخ از نحوه جذاب ساختن تدریس تاریخ ( مطالعه موردی دانشجو معلمان دانشگاه حکیم فردوسی البرز)

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان
امیررضا میرزایی
مهدیار قنبری
دانشجوی کارشناسی آموزش تاریخ دانشگاه حکیم فردوسی البرز
10.22034/jrses.2024.447993.1016
چکیده
هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی تجربیات دانشجومعلمان رشته آموزش تاریخ، از نحوه جذاب
ساختن تدریس درس تاریخ، در دانشگاه فرهنگیان حکیم فردوسی البرز انجام شد.
روش : روش تحقیق یک روش کیفی با رویکرد پدیدارشناسی است. جامعه آماری پژوهش دانشجویان رشته
آموزش تاریخ در سال تحصیلی 1402-1403 دانشگاه فرهنگیان البرز می باشد. نمونه ها از بین 14
دانشجو معلم پسر، بر اساس نمونه گیری هدفمند انتخاب و تعداد نمونه بر اساس اصل اشباع نظری تعیین شد.
ابزار گردآوری داده ها روش مصاحبه نیمه ساختاریافته و روش تحلیل داده ها تکنیک تحلیل مضمون است.
یافته ها: تجربیات دانشجو معلمان آموزش تاریخ، در مورد چگونگی جذاب کردن درس تاریخ در 3 دسته و 2
موضوع اصلی دسته بندی شد. دسته بندی روش تدریس معلم، استفاده از تکنولوژی، بازدید و گشت و گذار
علمی به مضامین عوامل داخلی و خارجی چگونگی جذابیت کالس درس تاریخ تقسیم شد.
نتیجه گیری : نتایج حاصل از یافته ها نشان می دهد؛ که دانشجویان رشته آموزش تاریخ با اهمیت و اهداف
طراحی شده درس تاریخ آشنایی دارند. تحصیل در رشته تاریخ باعث تغییراتی در نگرش، گرایش و مهارت
آنها نسبت به محیط اطراف شده است. آنها معتقدند؛ که باید از تاریخ برای ارتقای رشد شناختی، رشد عاطفی
و رشد اجتماعی دانش آموزان استفاده شود.
کلیدواژه‌ها
جذاب ساختن تدریس تاریخ
دانشگاه فرهنگیان
دانشجو معلمان
راهبردهای پژوهش در علوم تربیتی
دوره 2، شماره 2
تابستان 1403
صفحه 72-62