هدف: ذهن آگاهی، آگاهی پذیرا و عاری از قضاوت از آنچه در لحظه جاری در حال وقوع است، تعریف می‌گردد. هدف از مطالعه حاضر، اثربخشی درمان مبتنی بر ذهن آگاهی بر سلامت عمومی و اجتماعی دختران مقطع متوسطه دوم شهر پیرانشهر بود. روش: روش تحقیق آزمایشی وطرح پژوهش دوگروهی با پیش آزمون و پس آزمون بود.جامعه آماری، شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر پیرانشهر بود. نمونه گیری به شیوه خوشه ای و با حجم 30 نفرانتخاب شد. افرادی که در پرسشنامه سلامت عمومی(GHQ-28) بیشترین نمره را کسب کرده بودند، انتخاب گردید، که به روش تصادفی ساده به دو گروه آزمایش و گواه تقسیم شدند. گروه آزمایش هشت جلسه ذهن آگاهی را در فاصله زمانی پیش آزمون و پس آزمون دریافت کرد و گروه گواه هیچ مداخله‌ای دریافت نکرد. یافته‌ها: یافته‌های تحقیق با استفاده از روش تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. داده ها حاکی از تفاوت معنادار بین نتایج پیش آزمون و پس آزمون گروه آزمایشی بود. به عبارتی دیگر، آموزش ذهن آگاهی بر سلامت عمومی و اجتماعی دختران موثر بوده است و شرکت در این دوره آموزشی، به ارتقاء سلامت عمومی و اجتماعی منجر شده است.
کرد، بهمن و احمدمرادی، خدیجه. (1403). اثربخشی درمان مبتنی بر ذهن آگاهی بر ارتقای سلامت عمومی و اجتماعی دانش آموزان. راهبردهای پژوهش در علوم تربیتی، 2(2)، 93–83. https://doi.org/10.22034/jrses.2024.467015.1052
MLA
کرد، بهمن، و احمدمرادی، خدیجه. "اثربخشی درمان مبتنی بر ذهن آگاهی بر ارتقای سلامت عمومی و اجتماعی دانش آموزان"، راهبردهای پژوهش در علوم تربیتی، 2، 2، 1403، 93–83. doi: 10.22034/jrses.2024.467015.1052
HARVARD
کرد، بهمن، و احمدمرادی، خدیجه. (1403). 'اثربخشی درمان مبتنی بر ذهن آگاهی بر ارتقای سلامت عمومی و اجتماعی دانش آموزان'، راهبردهای پژوهش در علوم تربیتی، 2(2), pp. 93–83. doi: 10.22034/jrses.2024.467015.1052
CHICAGO
کرد، بهمن و احمدمرادی، خدیجه، "اثربخشی درمان مبتنی بر ذهن آگاهی بر ارتقای سلامت عمومی و اجتماعی دانش آموزان." راهبردهای پژوهش در علوم تربیتی، 2 2 (1403): 93–83, doi: 10.22034/jrses.2024.467015.1052
VANCOUVER
کرد بهمن، احمدمرادی خدیجه. اثربخشی درمان مبتنی بر ذهن آگاهی بر ارتقای سلامت عمومی و اجتماعی دانش آموزان. راهبردهای پژوهش در علوم تربیتی. 1403;2(2):93–83. doi: 10.22034/jrses.2024.467015.1052
