صمیمی، زبیر و شیران زهی، رخسانه. (1404). مقایسه تأثیر آموزش به روش کلاس معکوس و روش تدریس سنتی مبتنی بر سخنرانی و معلم‌محور بر انگیزه تحصیلی و تفکر انتقادی دانش‌آموزان در درس علوم تجربی. راهبردهای پژوهش در علوم تربیتی، 3(4)، 76–62. https://doi.org/10.22034/jrses.2026.555180.1113

صمیمی، زبیر، و شیران زهی، رخسانه. "مقایسه تأثیر آموزش به روش کلاس معکوس و روش تدریس سنتی مبتنی بر سخنرانی و معلم‌محور بر انگیزه تحصیلی و تفکر انتقادی دانش‌آموزان در درس علوم تجربی"، راهبردهای پژوهش در علوم تربیتی، 3، 4، 1404، 76–62. doi: 10.22034/jrses.2026.555180.1113

صمیمی، زبیر، و شیران زهی، رخسانه. (1404). 'مقایسه تأثیر آموزش به روش کلاس معکوس و روش تدریس سنتی مبتنی بر سخنرانی و معلم‌محور بر انگیزه تحصیلی و تفکر انتقادی دانش‌آموزان در درس علوم تجربی'، راهبردهای پژوهش در علوم تربیتی، 3(4), pp. 76–62. doi: 10.22034/jrses.2026.555180.1113

صمیمی، زبیر و شیران زهی، رخسانه، "مقایسه تأثیر آموزش به روش کلاس معکوس و روش تدریس سنتی مبتنی بر سخنرانی و معلم‌محور بر انگیزه تحصیلی و تفکر انتقادی دانش‌آموزان در درس علوم تجربی." راهبردهای پژوهش در علوم تربیتی، 3 4 (1404): 76–62, doi: 10.22034/jrses.2026.555180.1113

صمیمی زبیر، شیران زهی رخسانه. مقایسه تأثیر آموزش به روش کلاس معکوس و روش تدریس سنتی مبتنی بر سخنرانی و معلم‌محور بر انگیزه تحصیلی و تفکر انتقادی دانش‌آموزان در درس علوم تجربی. راهبردهای پژوهش در علوم تربیتی. 1404;3(4):76–62. doi: 10.22034/jrses.2026.555180.1113