راهبردهای پژوهش در علوم تربیتی

راهبردهای پژوهش در علوم تربیتی

اثربخشی آموزش الگوی ارتباط بدون خشونت والدین بر اضطراب و خوداثرمندی دانش‌آموزان دختر پایه ششم دبستان

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان
ستوده نصراله زاده 1
طاهره قلی پور لداری 2
سمیه سماوات 3
فاطمه رسولی خورشیدی 4
مهدی یحیی زاده درزی 5
1 کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، واحد بابل، دانشگاه آزاد اسلامی، بابل، ایران.
2 کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی، موسسه آموزش عالی فروردین، قائم شهر، ایران.
3 کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی، واحد آیت الله آملی، دانشگاه آزاد اسلامی، آمل، ایران.
4 دکتری روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، واحد بابل، دانشگاه آزاد اسلامی، بابل، ایران
5 دکترای روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، واحد بابل، دانشگاه آزاد اسلامی، بابل، ایران
10.22034/jrses.2026.564752.1119
چکیده
زمینه و هدف: کودکان مشکلاتی مانند اضطراب و عدم خوداثرمندی را تجربه می‌کنند که جهت کاهش این مشکلات نیاز به مداخلات روانشناختی مانند آموزش الگوی ارتباطی بدون خشونت والدین می‌باشد. هدف از پژوهش حاضر، تعیین اثربخشی آموزش الگوی ارتباطی بدون خشونت والدین بر اضطراب و خوداثرمندی دانش‌آموزان دختر پایه ششم دبستان بود.
روش: روش پژوهش از نظر ماهیت کمی، از دیدگاه هدف کابردی و از لحاظ شیوه اجرا نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل ناهمسان بود. نیمه‌آزمایشی از نوع پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه کنترل ناهمسان بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان دختر پایه ششم دبستان شهر بابل در سال تحصیلی 1403-1402 بودند که تعداد 30 نفر به‌عنوان نمونه آماری، به روش نمونه‌گیری در دسترس، انتخاب شدند و به‌صورت تصادفی به دو گروه آزمایش (15 نفر) و گروه کنترل (15 نفر) تقسیم شدند. جهت جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه‌های اضطراب اسپنس و همکاران (1999) و خوداثرمندی بندورا و همکاران (1996) استفاده شد. جهت تجزیه‌ و تحلیل داده‌‌ها از آزمون‌های آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و تحلیل کوواریانس چند متغیره با نرم افزار SPSS.v.27 استفاده گردید.
یافته‌ها: نتایج نشان داد که آموزش الگوی ارتباطی بدون خشونت والدین بر اضطراب و خوداثرمندی دانش‌آموزان دختر پایه ششم دبستان تاثیر دارد که اندازه اثر این تاثیر، برای اضطراب 46/0 و برای خوداثرمندی 37/0 بود (01/0>P).
نتیجه‌گیری: بر اساس نتایج این پژوهش پیشنهاد می‌گردد جلسات آموزش الگوی ارتباطی بدون خشونت والدین، در برنامه‌های آموزش و پرورش در اولویت قرار گیرد.
کلیدواژه‌ها
الگوی ارتباطی بدون خشونت والدین
اضطراب
خوداثرمندی
دانش‌آموزان دختر