هاشمیان، محمود، خلیلی، رضا، نادری، مینا، ربیعی، محمد و عالی‌پور، جواد. (1405). مدلسازی روابط انگیزه، آموزش، فناوری و هویت قومی-زبانی در فراگیران زبان دوم: نقش میانجی دوزبانگی. راهبردهای پژوهش در علوم تربیتی، 4(1)، 40–56. https://doi.org/10.22034/jrses.2026.593068.1134

هاشمیان، محمود، خلیلی، رضا، نادری، مینا، ربیعی، محمد، و عالی‌پور، جواد. "مدلسازی روابط انگیزه، آموزش، فناوری و هویت قومی-زبانی در فراگیران زبان دوم: نقش میانجی دوزبانگی"، راهبردهای پژوهش در علوم تربیتی، 4، 1، 1405، 40–56. doi: 10.22034/jrses.2026.593068.1134

هاشمیان، محمود، خلیلی، رضا، نادری، مینا، ربیعی، محمد، و عالی‌پور، جواد. (1405). 'مدلسازی روابط انگیزه، آموزش، فناوری و هویت قومی-زبانی در فراگیران زبان دوم: نقش میانجی دوزبانگی'، راهبردهای پژوهش در علوم تربیتی، 4(1), pp. 40–56. doi: 10.22034/jrses.2026.593068.1134

هاشمیان، محمود، خلیلی، رضا، نادری، مینا، ربیعی، محمد و عالی‌پور، جواد، "مدلسازی روابط انگیزه، آموزش، فناوری و هویت قومی-زبانی در فراگیران زبان دوم: نقش میانجی دوزبانگی." راهبردهای پژوهش در علوم تربیتی، 4 1 (1405): 40–56, doi: 10.22034/jrses.2026.593068.1134

هاشمیان محمود، خلیلی رضا، نادری مینا، ربیعی محمد، عالی‌پور جواد. مدلسازی روابط انگیزه، آموزش، فناوری و هویت قومی-زبانی در فراگیران زبان دوم: نقش میانجی دوزبانگی. راهبردهای پژوهش در علوم تربیتی. 1405;4(1):40–56. doi: 10.22034/jrses.2026.593068.1134