هاشمیان, محمود, خلیلی, رضا, نادری, مینا, ربیعی, محمد, و عالی‌پور, جواد. (1405). مدلسازی روابط انگیزه، آموزش، فناوری و هویت قومی-زبانی در فراگیران زبان دوم: نقش میانجی دوزبانگی. راهبردهای پژوهش در علوم تربیتی, 4(1), 40-56. https://doi.org/10.22034/jrses.2026.593068.1134

هاشمیان, محمود, خلیلی, رضا, نادری, مینا, ربیعی, محمد, و عالی‌پور, جواد. "مدلسازی روابط انگیزه، آموزش، فناوری و هویت قومی-زبانی در فراگیران زبان دوم: نقش میانجی دوزبانگی", راهبردهای پژوهش در علوم تربیتی, 4, 1, 1405, 40-56. doi: 10.22034/jrses.2026.593068.1134

هاشمیان محمود, خلیلی رضا, نادری مینا, ربیعی محمد, عالی‌پور جواد. (1405). 'مدلسازی روابط انگیزه، آموزش، فناوری و هویت قومی-زبانی در فراگیران زبان دوم: نقش میانجی دوزبانگی', راهبردهای پژوهش در علوم تربیتی, 4(1), pp. 40-56. doi: 10.22034/jrses.2026.593068.1134

محمود هاشمیان, رضا خلیلی, مینا نادری, محمد ربیعی و جواد عالی‌پور, "مدلسازی روابط انگیزه، آموزش، فناوری و هویت قومی-زبانی در فراگیران زبان دوم: نقش میانجی دوزبانگی," راهبردهای پژوهش در علوم تربیتی, 4 1 (1405): 40-56, doi: 10.22034/jrses.2026.593068.1134

هاشمیان محمود, خلیلی رضا, نادری مینا, ربیعی محمد, عالی‌پور جواد. مدلسازی روابط انگیزه، آموزش، فناوری و هویت قومی-زبانی در فراگیران زبان دوم: نقش میانجی دوزبانگی. راهبردهای پژوهش در علوم تربیتی. 1405;4(1):40-56. doi: 10.22034/jrses.2026.593068.1134