آشفتگی روانشناختیاثربخشی رفتار درمانی شناختی بر آشفتگی روانشناختی و اضطراب تصور بدنی در دختران ورزشکار [دوره 3، شماره 2، 1404]
آموزان ابتداییتأثیر آموزش مدیریت زمان بر انگیزش تحصیلی و اهمالکاری تحصیلی دانشآموزان پسر پایه ششم ابتدایی [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 82-65]
آموز دخترپیش بینی رفتارهای هنجارگریز تحصیلی براساس انگیزش پیشرفت با نقش واسطه ای شفقت خود در دانش آموزان [دوره 3، شماره 2، 1404]
آموزش خودتنظیمی هیجانیارزیابی مقایسه ای اثربخشی آموزش فلسفه به کودکان و آموزش خودتنظیمی هیجانی بر افسردگی و خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان مبتلا به سرطان [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 98-83]
آموزش فلسفه برای کودکانارزیابی مقایسه ای اثربخشی آموزش فلسفه به کودکان و آموزش خودتنظیمی هیجانی بر افسردگی و خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان مبتلا به سرطان [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 98-83]
آموزش مدیریت زمان؛ انگیزش تحصیلی؛ اهمال&rlmتأثیر آموزش مدیریت زمان بر انگیزش تحصیلی و اهمالکاری تحصیلی دانشآموزان پسر پایه ششم ابتدایی [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 82-65]
آموزش وپرورشتحلیل پیامدهای تحول شتابزده آموزشی در ایران: مطالعهای دادهبنیاد از تجربه کنشگران آموزشی در بحران [دوره 3، شماره 2، 1404]
ا
ابراز نمادیناثربخشی روشهای ابراز نمادین تطبیقیافته با هوشهای چندگانه بر وارونهسازی خودپنداره منفی در کودکان [دوره 3، شماره 2، 1404]
اختلال اضطراب فراگیرمقایسه تفاوت امواج مغزی بتا در اختلال بیشفعالی نقص توجه با اضطراب فراگیر در طی انجام فعالیت شناختی [دوره 3، شماره 0، 1404، صفحه 1-9]
اختلال نقص توجهمقایسه تفاوت امواج مغزی بتا در اختلال بیشفعالی نقص توجه با اضطراب فراگیر در طی انجام فعالیت شناختی [دوره 3، شماره 0، 1404، صفحه 1-9]
ادراک از عدالت آموزشیمدلسازی نقش میانجی سرزندگی تحصیلی در ارتباط بین ادراک عدالت آموزشی با عملکرد تحصیلی دانشآموزان [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 64-47]
اضطراب امتحاناثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر تعلل ورزی تحصیلی، اضطراب امتحان، بهزیستی روانشناختی و کارکردهای اجرایی در دانش آموزان دختر متوسطه اول [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 30-11]
اضطراب تصور بدنیاثربخشی رفتار درمانی شناختی بر آشفتگی روانشناختی و اضطراب تصور بدنی در دختران ورزشکار [دوره 3، شماره 2، 1404]
افسردگیارزیابی مقایسه ای اثربخشی آموزش فلسفه به کودکان و آموزش خودتنظیمی هیجانی بر افسردگی و خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان مبتلا به سرطان [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 98-83]
الکتروانسفالوگرافیمقایسه تفاوت امواج مغزی بتا در اختلال بیشفعالی نقص توجه با اضطراب فراگیر در طی انجام فعالیت شناختی [دوره 3، شماره 0، 1404، صفحه 1-9]
بازداری پاسخ (نمره تداخل و زمان تداخل)مقایسه بازداری پاسخ (نمره تداخل و زمان تداخل) در دانشآموزان با و بدون مشکلات نارسانویسی دوره ابتدایی [دوره 3، شماره 0، 1404، صفحه 10-18]
بحران های اجتماعیتحلیل پیامدهای تحول شتابزده آموزشی در ایران: مطالعهای دادهبنیاد از تجربه کنشگران آموزشی در بحران [دوره 3، شماره 2، 1404]
بهزیستی روانشناختیاثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر تعلل ورزی تحصیلی، اضطراب امتحان، بهزیستی روانشناختی و کارکردهای اجرایی در دانش آموزان دختر متوسطه اول [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 30-11]
پ
پیامدهای آموزشیتحلیل پیامدهای تحول شتابزده آموزشی در ایران: مطالعهای دادهبنیاد از تجربه کنشگران آموزشی در بحران [دوره 3، شماره 2، 1404]
پیشرفت تحصیلیرابطه بین سبک فرزندپروری و پیشرفت تحصیلی با نقش میانجی گری موفقیت تحصیلی [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 10-1]
ت
تجارب زیستهتجارب زیستة مشاوران مدارس مقاطع متوسطه از چالشهای نقش حرفهای خود [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 46-31]
تعلل ورزی تحصیلیاثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر تعلل ورزی تحصیلی، اضطراب امتحان، بهزیستی روانشناختی و کارکردهای اجرایی در دانش آموزان دختر متوسطه اول [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 30-11]
تنظیم هیجاناثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر تعلل ورزی تحصیلی، اضطراب امتحان، بهزیستی روانشناختی و کارکردهای اجرایی در دانش آموزان دختر متوسطه اول [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 30-11]
تیپهای شخصیتی ایناگرامبررسی رابطه بین تیپهای شخصیتی با هوش معنوی و هوش هیجانی دانشجویان [دوره 3، شماره 0، 1404، صفحه 114-123]
چ
چالش هاتجارب زیستة مشاوران مدارس مقاطع متوسطه از چالشهای نقش حرفهای خود [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 46-31]
ح
حمایت تحصیلیتحلیل روابط بین حمایت تحصیلی، خودپندارة تحصیلی و عملکرد تحصیلی: یک رویکرد مدلسازی ساختاری [دوره 3، شماره 2، 1404]
خ
خودپندارة تحصیلیتحلیل روابط بین حمایت تحصیلی، خودپندارة تحصیلی و عملکرد تحصیلی: یک رویکرد مدلسازی ساختاری [دوره 3، شماره 2، 1404]
خودپنداره منفیاثربخشی روشهای ابراز نمادین تطبیقیافته با هوشهای چندگانه بر وارونهسازی خودپنداره منفی در کودکان [دوره 3، شماره 2، 1404]
خودتنظیمی تحصیلیارزیابی مقایسه ای اثربخشی آموزش فلسفه به کودکان و آموزش خودتنظیمی هیجانی بر افسردگی و خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان مبتلا به سرطان [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 98-83]
د
دانشآموزانتحلیل روابط بین حمایت تحصیلی، خودپندارة تحصیلی و عملکرد تحصیلی: یک رویکرد مدلسازی ساختاری [دوره 3، شماره 2، 1404]
دانشآموزانمقایسه بازداری پاسخ (نمره تداخل و زمان تداخل) در دانشآموزان با و بدون مشکلات نارسانویسی دوره ابتدایی [دوره 3، شماره 0، 1404، صفحه 10-18]
دانش آموزانمدلسازی نقش میانجی سرزندگی تحصیلی در ارتباط بین ادراک عدالت آموزشی با عملکرد تحصیلی دانشآموزان [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 64-47]
دختران ورزشکاراثربخشی رفتار درمانی شناختی بر آشفتگی روانشناختی و اضطراب تصور بدنی در دختران ورزشکار [دوره 3، شماره 2، 1404]
راهکارهاتجارب زیستة مشاوران مدارس مقاطع متوسطه از چالشهای نقش حرفهای خود [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 46-31]
رفتار درمانی شناختیاثربخشی رفتار درمانی شناختی بر آشفتگی روانشناختی و اضطراب تصور بدنی در دختران ورزشکار [دوره 3، شماره 2، 1404]
س
سبک های فرزندپروریرابطه بین سبک فرزندپروری و پیشرفت تحصیلی با نقش میانجی گری موفقیت تحصیلی [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 10-1]
سرزندگی تحصیلیمدلسازی نقش میانجی سرزندگی تحصیلی در ارتباط بین ادراک عدالت آموزشی با عملکرد تحصیلی دانشآموزان [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 64-47]
سرطانارزیابی مقایسه ای اثربخشی آموزش فلسفه به کودکان و آموزش خودتنظیمی هیجانی بر افسردگی و خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان مبتلا به سرطان [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 98-83]
ط
طرح نیمهآزمایشیاثربخشی روشهای ابراز نمادین تطبیقیافته با هوشهای چندگانه بر وارونهسازی خودپنداره منفی در کودکان [دوره 3، شماره 2، 1404]
ع
علی روغنیاناثربخشی روان درمانی هیجان مدار بر نشخوار فکری و حساسیت به طردشدگی دانشجویان مبتلا به اضطراب اجتماعی [دوره 3، شماره 0، 1404، صفحه 56-67]
عملکرد تحصیلیمدلسازی نقش میانجی سرزندگی تحصیلی در ارتباط بین ادراک عدالت آموزشی با عملکرد تحصیلی دانشآموزان [دوره 3، شماره 1، 1404، صفحه 64-47]
عملکرد تحصیلیتحلیل روابط بین حمایت تحصیلی، خودپندارة تحصیلی و عملکرد تحصیلی: یک رویکرد مدلسازی ساختاری [دوره 3، شماره 2، 1404]
